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新生入园,家长千万别做这5个”小动作“ !
时间:2019-09-03 点击:22 来源:

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宝宝来了上幼儿园的年纪,在家里家长总是周全地照顾着宝宝的起居饮食,但是来了幼儿园,宝宝就要自己学着照顾自己了。很多家长担心宝宝入园不适应,因此会不自觉地做一些“小动作”,然而这些小动作不但不会缓解宝宝入园的不适,反而会加剧宝宝的入园焦虑,家长们看看你是否有这样的小动作呢?


01

教室外偷偷看

家长把宝宝送来幼儿园后,不放心还在教室外面偷偷看,担心老师照顾不好,担心孩子没人管、受欺负或者不习惯幼儿园的生活。家长的担心虽然说是出于对孩子的爱,但是像这样的不放心,家长这样的做法其实显示着对幼儿园的不信任。




若宝宝发觉家长这样的小动作,宝宝就会受来心理暗示:原先连妈妈都对幼儿园不放心,从而更加坚定了“在幼儿园不开心”的错误认识了。


宝宝本来就对幼儿园有抗拒的心理,如果家长在言行举止中都表现出这些不信任态度,宝宝就更难全身心地投入来幼儿园的生活了。因此,家长在平时应尽量少在宝宝面前说幼儿园或者老师的“坏话”,建议家长多跟宝宝讲讲幼儿园发生过的事情,来帮助宝宝唤起在幼儿园的趣事。


02

这叮嘱老师照顾好宝宝

宝宝将要入园了,爸妈非常担心宝宝在幼儿园食不饱或者会被其他小朋友欺负,因此把孩子交给老师的时候总是千叮万嘱,期望老师能够特别照顾好自己的宝宝。虽然家长爱子心切的心理可以理解,但是如果每个家长都要求老师特别关照宝宝,这样难免有点和入园的初衷相悖。



宝宝进入幼儿园,就是为了走出家庭的小圈子,进入一个生疏的环境去学习如何交朋友、如何和不同的人相处、如何照顾自己。老师的作用并不是做一个保姆,而是在这个新环境中引导宝宝去学习,和谐小朋友之间的关系,教他们学习自理生活。


如果老师对待小朋友有失公平,甚至搞特权主义,这样一方面会给宝宝带来不好的榜样作用,另一方面受来特别照顾的宝宝有可能会变得傲慢、以自我为中心,这样不利于小朋友之间的交往,甚至受来其他小朋友的“排挤”。


03

偷偷离开幼儿园

送宝宝上幼儿园,家长要离开的时候宝宝难免会有分离焦虑,总是哭闹着不让妈妈走,但是家长又要赶着上班,只好趁着宝宝不注意的时候偷偷离开。


其实家长的这种做法非常的不可取,宝宝一开始还和父母有说有笑,但是一转眼便发觉父母已经一声不吭地走了,宝宝心里除了有极大的落差外,更多的是一种被抛弃的惧怕,认为父母不爱他了,要把他丢在幼儿园不回来了。正是因为父母没有一句正式的道别,也没有给宝宝任何解释,这样宝宝会哭闹得更厉害,下次他也不情愿再去幼儿园了。


因此,家长要在离开之前,好好跟宝宝分别。和宝宝解释清楚你要去上班了,答应他放学的时候会回来接他回家。家长最应该做的是安抚好宝宝的情绪,同时让他晓道你不是要抛弃他,你只是因为工作的关系要和他分离一些时间尝试让宝宝去理解你的原因,要鼓励他像个“小大人”一样去面对暂时的离别。给宝宝一个亲吻,让宝宝感觉来你是爱他、充分尊复他的,这样宝宝也就比较容易接受你的离去,能够安心地在幼儿园等你回来接他。


04

帮宝宝占玩具

一些家长期望宝宝在幼儿园开心快乐,因此有时候会出手帮宝宝霸占玩具,让他可以玩得来他想玩的东西。家长的这种保护主义,虽然说不让孩子受来委屈,但是却是建立在别的小朋友的委屈之上。而且家长的这种行为是一个不好的示范,宝宝会觉得只要是自己喜欢的,就要不择手段地占有它,这样宝宝很容易会变得霸道、自私。


因此,让孩子可以快乐地玩玩具,同时又能收成友谊,搞好人际关系,最好的办法就是让宝宝学会分享。家长在平时就应该要注意培养宝宝分享的意识,邀请别的小朋友来自己家玩的时候,建议孩子们交换玩具,让宝宝懂得将自己的玩具分享出去,这样能够收成来更多的玩具,享受更多的快乐。


家长也可以鼓励宝宝大胆地加入他人的游戏圈子,当别人在玩玩具的时候,如果自己想要参与,便大胆地表达自己的意愿,期望能够和他们成为朋友并一同玩乐。家长的鼓励与引导,能让宝宝通过在幼儿园交友的实践锻炼,长大后在人际交往方面表现杰出。


05

心太软

宝宝哭闹着死活不要上幼儿园,看着宝宝一把鼻涕一把泪的样子,妈妈心都碎了,或许就答应宝宝,今天就不送他去了吧。


 

妈妈这样就做错了!宝宝尝了一次甜头下次肯定会闹得更凶,妈妈的心软和纵容只会让宝宝有了更多逃避上幼儿园的机会,这样宝宝很容易会养成依靠、逃避困难的习惯。


因此,爸妈在教育宝宝上要有原则并坚持一贯作风,不能因为太过溺爱、惯宠孩子而丧失原则,对孩子过于迁就。让孩子感觉父母是说来做来的,不准就是不准,没有空子可钻,让宝宝晓道无论他怎么耍赖都不能动摇爸妈的态度,这样就能够建立爸妈的权威,也就能比较轻松地“治理”你的宝宝了。

另外,家长应该要和宝宝沟通,了解宝宝为什么不喜欢上幼儿园,只要了解了情况,对症下药地解决困难,才能让宝宝真正地享受这种集体的生活。



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由福建省儿童多元智能发展协会编辑整理

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